제17화 절대 라고 이 세상에는 없지만 , 그런데도 절대로
칠판에 화악하고 초크를 달리게 해 무츠키는 두 명의 인물의 이름을 썼다.
최징과 공해 , 구체적으로 무엇을 한 사람인가 모르는 사람은 있어도 , 이름을 들어 본일이 있었다자도 있을 것이다.
두 명의 이름을 엔으로 둘러싸 , 화살표를 좌상의 당이라고 하는 글자로 향하게 했다.
리듬 좋게 마지막에 딱 초크를 칠판에 두드려 청구서 기술은 마지막.
그로부터(그리고) 뒤로 되돌아 보면(자) , 역시 몇명인가는 들어 본일이 있었다의 것인가 , 생각해 내려 하고 있다.
「이 두 명이 평안의 시대에 일부러 중국 , 당시는 당으로 불리고 있던 나라에 면학이 여행을 떠나고 걸쳤다. 무엇을 배움에인가는 , 그들이 돌아온 일본에서 넓힌 것이 관련되어 온다」
당으로부터 다시 화살표를 우하 , 일본에 당겨 , 천태종 , 마코토종과 칠판에 썼다.
「여기 테스트하러 나오기 때문에. 최징인가 , 공해의 이름이 나오면(자) 어쨌거나 , 어느 쪽이나 책녹고. 종교라든지 부처 교 라고 써도 점이든지 응 매운」
「네 , 선생님 질문 알!」
모두가 최징과 공해 , 그로부터(그리고) 천태종과 마코토종어느 쪽이 어느 쪽인지 노트에 찍고 있을 때였다.
뭐라고(정말) 드문 일에 성적 부진으로부터 바보 옐로-로 불리는 고가 "손을 들고 있었다.
게다가 수업중에 질문 등 , 내일은 비는 아닌가.
꽤 무례한 생각이지만 , 그런데도 학생이 면학에 흥미를 안는 일은 나쁜 일은 아니다.
출신국인 중국의 이야기가 나왔으니까 , 무엇인가 신경이 쓰이는 것이라도 있었을 것이다.
나도 학생의 흥미를 당기는 것 같은 수업이와 내심 감동한 것은 비밀이다.
「오우{긍정} , 다 고. 무엇을 (듣)묻고 싶어?」
「최징 라고 , 어느 정도 강했던 알인가!」
일순간 무엇을 말해졌는지 이해하지 못하고 , 으으응 이마에 "손을 맞히고 생각한다.
기묘한 질문 내용에 같은 바보 블루의 나가세나 , 왠지 사쿠라자키까지도 그것은 몰랐다고 몸을 타기 낸다.
거기서 팍하고 온 , 왜 그런 예상이 어긋남질문이 퍼져 왔는가.
고는 중국 무술 연구회에서 사쿠라자키는 검도부 , 나가세는 산책부 최강의 여자 , 최후로 깨닫았다.
「최강이 아닌 , 최징이다. (이)라고인가 , 여기에 써 있겠지. 한자가 다르다」
「그럼 , 강하게는 없는 알인가?」
「너는 강한가 , 강하게 없는가의 2택 밖에 없는 야」
가르쳐도 아직 구애받는 고에 츳코미 개개 , 매우 싫다고 생각한다.
모처럼 , 고가 흥미를 가져줘의 것에 , 강하게 없으면만 말해 끝내는 것은 과분하다.
그러면 그럼 좋은 것이라 , 흥미를 잃어 그것 뿐이다.
「옛날에는 , 지금 같이 의무 교육은 없고 , 보통 농민은 먹는이 곤란하는 시대. 공부하는 스님 라고 상류계급이라고도 말할 수 있어서 말이야. 물론 , 좋은 곳의 출 이외의 스님은 먹는 때문에 밭도 경작했지가」
「흥흥」
「산에 두문불출하거나 어려운 수행도 하기 때문에 , 무술의 한가지라도 거두고 있었던일지도. 신경이 쓰이면 , 조사해 보는거야. 실은 굉장한 달인일지도 모르는」
「알았어 알. 최징 , 최징」
실제의 곳 , 면학에 바빠서 그건 아니야일지도 모르는이.
중얼거림이면서 노트를 적는 고에 , 공해도 잊지 말아요와 더해 둔다.
그로부터(그리고) 재차 , 그 밖에 질문은이라고 바라보면(자) , 무엇인가 묘하게 근질근질하고 있는 아야세가 있었다.
시계를 힐끔힐끔하고 올려봐 나머지 수업은 5분도 없겠지만.
화장실에서도 참아 있었던 것일까 , 그러나 과연 직접 (들)물을 수는 없다.
성희롱이라면 소란스러워지는 것은 , 눈에 보이고 있다.
「어이~ , 아야세 왜 그래. 무엇인가 말하고 싶은가 보네이지만」
「아아 , 선생님 신경쓰지 않아도 좋아요. 유에는 신사·부처 각 매니아이니까. 최징과 공해에 대해 말하고 싶은 것뿐. (이)지만 지금부터 말하면(자) 싫은 수업이 늘어나기 때문에 딜레마에 빠지고 있을 뿐」
「아니요 , 완전히 펄이 말하는 대로. 인 딜레마 , 신사·부처 각의 훌륭함을 넓히는 호기면서 , 앞으로 몇분에 수업이 마지막이란. 이것이 수업의 개시 직후이면 , 시간 벌기도 겸해 절들이라고 말합니다만」
「너 , 먼 옛날의 스님 조차 나라를 넘어 면학을 하러 갔다고 말하는데……」
어느 놈도 이 녀석도와 걱정으로 라고 다른 바보 레인저로 시선을 향하여 본다.
바보 레드 일 , 카구라자카는 행복 가득하게 하트를 파견하고 있었다.
중간 테스트가 가까운 일도 있어 , 타카하타가 돌아왔기 때문에일 것이다.
본인이 학교에 있는데 , 평상시 대로 먼저 조회를 시작해 버렸을 때의 , 거북함이라고 말하면(자).
괜찮아 괜찮아와 용서(허락)해 받을 수 있었지만 , 조금 타카하타의 얼굴이 일그러져 있었다.
최근 , 부담임의 무츠키가 당연한 같게 나누고 있던 때문 , 로 타카하타 선생님이 여기에라고 하는 시선을 학생으로부터 받은 일도 있다.
카구라자카 만일 수 있는은 씩씩하고 , 모두 심하면 포인트 돈벌이도 겸해 일생 열심 옹호 하고 있었지만.
「타카하타 선생님 , 근사했다」
이자식 , 공공연하게 정사 이야기를 자랑이나가 라고라고 생각하지 않을 수 없다.
평일로는 좀처럼 정면 잘라 만나러조차 , 그야말로 응시하는 일조차 할 수 없으면 게.
남아 마지막 바보 레인저 , 사사키는 어떨까 보고 보면.
「그럼 사이쿄와 쿠우짱 와. 저것? 로 구-에가……뭐 , 상관없다. 만나고 싶은 것 같고」
「사사키……」
왜 거기에 깨닫았는데 , 뭐 상관없다로 끝마쳐 버리는 것인가.
모처럼 고가 흥미를 가졌는데 , 그것이 이상한 형태로 영향이 나와 버리는 것인가.
「굉장히 불안하게 라고 왔기 때문에 , 다음의 수업으로 간단한 작은 테스트 하겠어」
당연하지만 , 갑작스러운 무츠키의 제안에 그러니까 항의의 대합창이다.
그 기분은 자주(잘) 아는 , 무츠키도 학생시절은 그랬다.
하지만 현재는 입장이 다르기 때문에(위해) , 귀찮아 와 기분은 알아 줄 수 있어도 동의는 해 줄 수 없다.
「번거로워 , 조용히. 중간까지 , 어디를 모를까 , 기억하지 않은가 알려 줄게 라고 말하는거야. 감사해 경네 , 이자식」
성적 탑의 모두들은 특별히 무반응이지만 , 적당히의 성적 우수자는 응응수긍해 주었다.
주로 항의의 소리를 질렀다의 것은 , 바보 레인저를 필두로 , 성적 부진자다.
미사와 간신히 아키라도 유감스럽지만 거기에 더해지고 있지만 , 반응은 각각.
방글방글 무츠키를 바라봐 미소짓고 있는 미사와 힘내자와 기합을 넣고 있는 아키라.
전자는 성적을 완전히 신경쓰지 않고 , 후자는 무츠키의 교과이니까라고도 생각하고 있는 것일까.
「언제나 미안하지만 , 유키히로와 초과 , 하카세는 (들)물으면(자) 가르쳐 주어 줘. 나에게 들어 주어서도 좋지만 , 반 친구가 (듣)묻기 쉬울 것이다」
「이해요 , 여기는 최근 개발한 강제 수면 학습 장치의 차례네」
「굉장해요 , 이것은. 꿈이라고 하는 시간이란 무연의 가상 세계에서 계속 끝없이 공부해 게다가 최대의 눈은. 일정 성적을 거둘 때까지 눈을 뜨는 일조차 없습니다!」
「그것 , 성적 부진 사람이 붙이면(자) 영면{영원히 잠을 잔다} 할 수도 있는 인가?」
머리는 좋아도 나사가 날고 있는 녀석은 논외라고, 마지막 성채에 부탁한다.
「유키히로 , 정말로 부탁하는……유키히로?」
드물게 턱을 괴는 행동을 붙은 채로 , 유키히로가 먼 세계를 보고 있었다.
그것도 수업중에 눈앞에서 "손을 흔들어 의식을 확인해도 눈치나 하지 않는다.
유키히로를 다른 모두들과 같이 교과서로 두드리기도 하지 못하고.
곤란하군과 뺨을 긁고 있으면(자) , 모두로부터의 시선에서도 느꼈는지 깜짝하고 유키히로가 제 정신이 든.
「어이~ , 유키히로. 무슨 일인가 있었어?」
「네 , ……와 , 일어서!」
제 정신을 차리고 라고 곧바로 , 일어서 했지만 대부분 아무도 붙어 오지 않았다.
네 , 서는 것과 근처의 자리의 사람과 속삭임 서로 상담하거나.
실수를 알아차린 유키히로가 , 딱 뺨을 붉게 해 당황하고 있었다.
하지만 그것도 짧은 시간의 일로 , 스스로 자신을 침착하게 해 어흠과 가볍고 숨을 대해 말했다.
「죄송합니다 , 조금 착오를」
「또 , 길가에서 만난 미소년의 일에서도 생각하고 있었다 것이 아닌거야. 이 쇼타콘」
때문인지 밤송이 난 것은 카구라자카로부터여 , 일어선 그녀는 임전 태세다.
평상시라면 여기서 언쟁이 발발할 것이지만 , 유키히로는 반응조차 하고 있지 않았다.
생각했어요 반응도 얻지 못하고 , 카구라자카도 자세를 풀어야할 것인가 헤매고 있었다.
조금의 사이를 두어 , 유키히로가 카구라자카로 되돌아 봐 , 이번에야말로와 준비한다.
「아스나 상 , 수업중입니다. 착석차이」
「아 , 네. 미안……」
오지콘과 돌려주는 일도 없고 , 맥 빠짐 해 카구라자카가 앉았다.
「유키히로 , 내가 말하고 싶었던 것은 모두에게 공부를 가르쳐 주어 주라니일이다. , 이상」
「받았습니다. 그러면 재차 , 일어서」
유키히로가 그렇게 말하는 것과 동시에 벨이 울려 , 모두가 일어섰다.
예 로 발랄히로 한 호령으로 모두가 머리를 내려 수고했어요와 무츠키도 가볍게 내렸다.
그래서 바로 그때 소란스러워지지만 , 휴게 시간이므로 아무것도 말할 리 없다.
그것보다도 신경이 쓰인 것은 , 유키히로의 모습(상태) , 태도이다.
휴게 시간이 시작되면(자) , 다시 턱을 괴는 행동을 붙어 먼 곳을 처음 봄.
어느 의미 친밀해서 어쨌다고 (듣)묻고 싶지만 , 다른 학생이 있는 장소에서는 무슨 일이 있어도 남의 눈을 끈다.
유키히로를 신경쓰고 무늬 복도로 나와 , 조금 급히 다리로 무츠키는 직원실로 향했다.
자신의 데스크에 붙으면(자) , 교과서를 내던져 , 스케줄을 확인하고 나서 휴대폰을 손에 넣는다.
다음의 3한목은 빈 시간이므로 , 다소 여유가 있지 말아라 라고 신규 메일을 시작했다.
발송지는 다양한 "의미로 특별 친한 학생 몇사람이 있다.
신부와 연인인 미사와 아키라.
관계성이 지금 1분부터 없어졌지만 상담역의 욕설 하세가와에 , 최근 친해진 이즈미다.
물론 메일의 내용은 , 유키히로의 태도이며 , 무엇인가 모를까이다.
메일은 잇달아 답신되어 우선 차례로와 미사의 것으로부터 보고 가는.
「흐응 , 역시 모두도 신경이 쓰이고 있어」
아무래도 다른 반 친구도 신경써 있는 것 같아 , 카구라자카 등에 듣(묻)고 있다 같다.
조금 Private{사적인}이지만 , 옛날에 죽은 남동생의 기일은 3월인것 같겠지만.
그 날에 보이는 표정에 어딘가 비슷하다고 한다.
「싸움 바보 하고 있다고 생각했는데 , 사이 좋다. 녀석들. 싸움하는만큼 , 사이가 라고 느낌인가」
「호오 , 메일인가?」
기분을 느슨한 , 조금 의자에 뽐내고 있던 때문 , 배후로부터의 소리에 당황해서 안정도눌렀다.
그로부터(그리고) 숨기는 일은 없지만 , 무의식 중에 메일을 닫아 포켓트에 끝내고 버린다.
한층 이상한 나라고 생각하면서 , 무츠키는 말을 걸어 온 닛타에 되돌아 보았다.
「그럼 , 죄송합니다. 학생과 메일을 하고 있었습니다. 조금 , 유키히로의 모습(상태)가 이상했기 때문에 무엇인가 모를까……」
「과연 , 이지만 비난할 생각은 없다. 시대가 바뀌면 , 학생에게로의 접하는 방법도 바뀐다. 나는 오로지 , 고함 소리와 주먹이지만. 으응 , 그렇다고는 해도 유키히로군이 돈?」
「예 , 그렇습니다. 드물게 수업중에 멍하니 , 제 정신이 든은 괜찮(좋)습니다만 돌연예를 위해 일어서의 호령을 하거나」
「싫어요(아니요) , 여전히 그녀들의 파워가 굉장한 굉장하다. 지쳤어요」
닛타와 이야기하고 있으면(자) , 언제나의 매우 남성다운 웃음을 띄운 타카하타가 수업으로부터 돌아왔다.
조속히라고 해야할 것인가 , 직원실에서의 인기<척) 넘버 원의 거유 교사이고 두가 커피를 엄라고 건네주고 있다.
죄송합니다와 당연한 같게 타카하타가 받아 , 일부의 남자 직원이 이자식과 노려보고 있었다.
무츠키도 이전 , 미사와 교제하기 전은 시기하는 측이었던 것이지만.
무엇보다도 , 지금은 젊고 사랑스러운 신부와 연인이 있기 (위해)때문에 , 질투는 하는 것이 없다.
싫어요(아니요) , 뜨거운 일로와 대처자측의 선생님 쪽과 같은 시선이었다.
꼭 좋기 때문에 오늘 아침 , 홈룸(HR)를 한 타카하타에도 들어볼까.
무츠키는 곧바로 왔다 타카하타에 바톤 터치 했으므로 , 유키히로의 모습(상태)에까지 기분이 돌았던 것이다.
「타카하타 선생님 , 오늘 조금 유키히로의 모습(상태)가 이상했었지만. 무엇인가 깨닫지 않았습니까?」
「, 나는 아무것도 깨닫지 않았지만. 그녀들이라면 괜찮아 , 무엇인가 문제가 있어도 모두가 타기 넘어 차고 말이야」
입에 한 대답은 확실히 , 어느 일면에서는 올바르다.
학생을 신뢰해 , 멀리서 그 방식을 지켜봐 , 위험한 경우나 도움이 요구된 때만 "손을 뻗친다.
올바른 "의미에서의 돌보거나 간섭 않고 내버려둠 주의와는 그러한 것일 것이다가.
살짝 올려본 닛타는 , 아무것도 말하지 않은이 조용히 분노를 기리고 있는 것이 알았어.
학교에 있는 경우는 모르지만 , 원래 출장 계속의 타카하타를 학생을 지켜볼 수 있는 장소에 없는 것이다.
정직한 곳 , 돌보거나 간섭 않고 내버려둠은 아니고 방치 주의라고 말해져도 이상하지 않는.
(별로 나도 사람에게 자랑 할 수 있는만큼 , 훌륭한 주의 주장은 없는데. (이)라고 말할까 , 주의 주장 이전에 저것이지만. 쓸데없게 닛타 선생님을 화나게 하지 않지. 근처에서 침묵을 지켜 , 매우 무서운데요! )
이전의 무츠키라면 , 일해라 이자식과 내심 화냈지만.
이제(벌써) 그렇게 말하는 사람이라고 단념했고 , 자신의 일로 초긴장 라고 여유가 있는 타카하타에의 질투라고도 인정되었다.
확실히 학교에 전혀 오지 않는 "의미 불명한 교사이지만 , 일단은 학원 공인의 출장이다.
거기에 분하지만 자신의 수업보다 , 타카하타의 수업이 알기 쉬우면 하세가와나 이즈미에게 들었다.
거기에 그런 교사간에 조용히 피어오르는 대립보다 , 유키히로의 일이다.
(너무 가세하다는 것은 하세가와 화날까. 아니 , 교내의 일이고. 사실은 안 되지만 , 그 녀석은 잠깐만 특별한 학생이고)
미사와 교제한 직후 , 그것 (와)는 관계없는 것으로 교사로서 최초로 인정해 준 아이다.
거기에 응달장이나 미사 , 아키라라고 하는 비밀을 알고 있는 상대를 걱정해 나쁜 것이 없다.
그렇게 결단하면(자) , 격노로 어딘가에 가 버린 닛타를 보류하면서 끝난 휴대폰을 꺼냈다.
메일의 행선지를 유키히로로 해 , 점심 시간에 사회과 자료실에서 이야기가 있으면(자) 보냈다.
「이츠키 선생님」
「우왓 , 놀랐다. 세루히코 선생님 , 무엇을 울 것 같이」
다시 , 돌연 뒤로부터 말을 걸칠 수 있어 또 해도 휴대폰은 포켓트안에.
「너에게 그녀가 생겼다고 할까 , 나의 차를 데이트에 사용했지. 사과는 받았지만. 뻔뻔스러운 것은 충분히 숙지이지만 누군가 여자 소개해 주지 않을래? 그녀의 친구라든지」
세루히코의 시선은 , 커피 한 손에 담소하는 타카하타와 시즈나에 있었다.
아무래도 세루히코도 일찌기 마시는 인화성과 같이 , 질투하는 측인 것 같다.
그렇지만 , 무츠키의 그녀의 친구는 여자 중학생이라고 할까 , 학생이지만.
일순간 , 그래서 좋은가 들어 보고 싶어졌다가 , 그런 바보인 일로 인생 파멸하고 싶지 않다.
「일단 들어둘까요 , 기대하지 말아 주세요」
「응, 빈말적 대답을 고마워요. (은)는 , 허무하다. 나도 그녀를 조수석에 태우고 어디엔가 나가고 싶어. 나가고 싶다 , 아무개 씨같이」
치랏치라와 몇 초 걸러서 원망스러운 듯이 되돌아 봐졌다.
「이 사람은……」
무슨 일이 있어도 입으로는 하지 않지만 , 대충 생각해 버렸다.
남자의 무츠키로부터 보고도 , 얼굴의 조형도 나쁘지 않고 , 솔직히 마호라의 교사는 고급 잡기다.
이유는 좋게 모르지만 , 다른 공립교에 간 대학 시대의 친구에 푸념일도 있다.
얼굴도 적당히금도 있어 , 차도 가지고 있는이라고 생각한 곳에서 깨닫았다.
(아아 , 이 사람 어딘가 믿음직스럽지 못하다)
자신 에 대한 것을 제쳐놓아 , 그러면 의라고 생각한 무츠키였다.
점심 시간 , 재빠르게 업자의 도시락을 담으면(자) , 무츠키는 사회과 자료실에서 기다리고 있었다.
평상시는 커텐이 깔린 창으로부터 , 교정이나 잔디에서 도시락이나 크림 빵을 먹는 학생을 바라보면서.
그 도시락으로 깨닫았지만 , 부모가 없는 기숙사에서 그녀들은 스스로 만들어 있었던 것일까.
조금 전 먹은 업자의 도시락의 따분함이 생각났다.
결코 맛이 없지는 않지만 , 장사 제1의 대량생산품이다.
바로 조금 전 먹은 것이 무엇인가 , 육류 이외는 대부분 기억나지 않아.
진실은 불명하지만 , 사랑이 없는 것인 사랑이.
「미사의 녀석 , 엣찌 일 뿐은 싫다고인가 최초 말하고 있었던 주제에. 휴일은 언제나 섹스 삼매이니까. 아키라는 아직 알지 않지만 , 도시락 만들어 주지 않을까」
일단 직원실에서는 그녀 소유로 다니고 있기 때문에(위해) , 그것 정도는 문제 있을 리 없다.
애처 도시락입니까와 다른 남성 교사에 랭인가 되고 시기당해 보고 싶다고 생각했다.
아니 도시락이 아니어도 , 한 번 손요리를 먹고 싶다고 생각 시작.
다음에 부탁해 보려고 생각하고 있으면(자) , 배후가 문이 노크 되었다.
「들어가~있습니다」
「실례합니다」
통하지 않을 것이다 라고 생각해 그렇게 돌려주면(자) , 역시 보통으로 그렇게 돌려준 유키히로가 문을 열었다.
뒤에서 뻔뻔스럽게 잡지 않고 , 제대로 되돌아 보고 문을 닫는 것이 뭐라고(정말) 정중하다.
「이야기라고 하는 것입니다만」
「뭐 , 길게 될지도 모르는으로부터 앉을 수 있다」
준비해 둔 파이프 의자를 권해 그 정면의 파이프 의자에 무츠키가 앉았다.
무엇인가 주저 하도록 , 골똘히 생각하고 나서 유키히로도 약간 과장되게 의자를 당겨 앉는다.
「이야기 라고의는 , 너의 일이다. 사실은 , 이러한 것은 담임 타카하타 선생님의 책임이지만. 무엇인가 , 있는 것인가? 오전중에서의 수업에서도 모습(상태)가 이상했지만」
「선생님에게까지 깨닫아져 버린다고는 , 이 유키히로 아야카. 일생의 불찰이예요」
「어이, 신랄한 것은 하세가와만으로 충분하다. 누구라도 깨닫는다」
이자식이라고 생각하고 있으면(자) , 그것도 그렇네요와 알려지고 라고 말해졌다.
정말로 , 정중함 뿐만이 아니고 , 이상한 심하게 도 손에 넣은 것 같다.
주로 , 무츠키들이 아가씨에게는 강렬한 , 연애 사정을 생생하게 보이게 해 버렸기 때문에이지만.
일종 자업자득과 같은 것이었다.
「선생님은 아시는 바군요 , 아스나 상이 나를 어떻게 부르는가」
「그 표현은 위원장은 아니고 , 쇼타콘의 (분)편인가?」
「예 , 그 쪽의 (분)편입니다」
이전까지 등 다릅니다와 정색을 한다는 도화 , 자신으로부터 말하기 시작한다고는.
유키히로의 고민이 자주(잘) 안보인다.
「지금도 사랑스러운 소년은 좋아해요. 길가에서 보이면 다양하게 시중을 들어 상관해 주고 싶다. 만면의 미소를 나에게 보이게 했으면 좋겠다고」
「별로 그것 쇼타콘이 아닌이겠지. 보통 여자아이의 모성이겠지」
「아니요 , 이전이라면 집에 데리고 돌아가 함께 목욕을 하거나 곁잠 하거나 」
「쇼타콘 이(가) 아닌가 , 게다가 중증의」
일단 , 위험한 녀석이다와 이것 또 자신을 제쳐놓아 츳코미 깨닫는다.
유키히로는 이전이라면과 서론을 두었던 것이다.
이전의 유키히로는 솔직히 , 그 사랑스러운 소년의 의향을 무시해 조차 , 행동으로 옮기기 어렵지 않았다.
하지만 지금은 , 그 사랑스러운 소년이 웃어 주기만 하면 , 때때로 웃어 걸쳐 준다면이라고 말했던 것이다.
상당히 취지 바꾸고를 한 것이다.
「좋은 일이라고 생각하지만 , 그래서 너가 고민하는 이유가 몰라요」
「선생님은 나에게 석제가 있던 이야기를 알고 계십니까?」
간접적으로 설듣고는 있었지만 , 머리를 옆에 흔들었다.
사적인 정보를 어중간하게 알려져 있었다는 것도 싫을 것이다라고 하는 배려다.
「이전의 나는 , 잃은 남동생의 대체 행위로서 사랑스러운 소년들에 비뚤어진 애정을 향하여 있었습니다. 지금에 하고 생각하면 , 일찌기의 소년들에 사죄하고 싶고 과연에」
「거기까지 말하지 않아도. 별로 실제 덮친 것이 아니고 , 머리를 어루만지거나 귀여운정도이겠지?」
어렸을 때기에 깨끗한 언니(누나)에 귀여운추억은 , 그 아이를 변하게 할 가능성마저 있다.
한 걸음 잘못하면(자) 착각 애송이가 될 수도 있는 이 , 그런데도다.
제대로 올바르고 , 저런 언니(누나)에 적당한 남자가 되고 싶으면 사랑에 꽃을 피우는 것도 좋다.
자신이 작은 어릴 때에 , 유키히로에 귀여운도 참 그것은 이제(벌써) 착각 한다.
절대로 언니(누나)와 결혼 하는 것이다와 다소 예상이 어긋남노력을 하는 일일 것이다.
경험자가 말하니까 틀림없다.
몸의 약한 친척의 언니(누나)를 지킨다고 , 재키·첸의 영화는 한 잔 보고 흉내도 했다.
그래서 싸움도 조금은.
「별로 그것을 괴로워할 필요는 없다고 생각하겠어. 특별히 사내아이는 단순하다. 깨끗한 언니(누나)에게 귀여운이 라고 받은 했다구 라고 생각하고 있을 뿐이다」
「아니요 , 그것을 괴로워해……는 있습니다만. 좀더 별로 큰 고민이」
「본론이 아니었던 야」
「아니요 , 관련성은 있습니다. 원래 , 이 일에 전교인가 된 것은 선생님들의 덕분이기 때문에」
절결이 자신과 들 라고 하는 것은 미사나 아키라의 일인가.
「교사와 학생이면서 , 결혼을 전제로 해서 한 눈을 참아 조차 밀회를 거듭하는 선생님과 카키자키 상. 보답받지 못하는 사랑라면 더욱과 첩(내)인 일을 자신으로부터 말하기 시작한 오오코치 상」
무려 맞장구를 치면 좋은 것인가 , 무츠키에는은 빚인가 잤다.
우선 , (듣)묻고는 있어요와 어필 하도록 몇번인가 수긍해 둔다.
「혼네를 말한다면 , 비뚤어진 관계라고 생각합니다. 하지만 , 선생님 쪽은 항상 상대를 배려하고 있습니다. 자신의 에고 뿐만이 아니라 , 상대를 깊게 받아들이고 있습니다. 특별히 연상의 남성에게 울며 매달려지면(자) 내라면 끌어들입니다」
유키히로의 비평에 해당되어 전이지만 , 무츠키는 굉장히 미묘한 얼굴이었다.
「그럼 , 내가 소년들을 향하고 있던 사랑은? 비뚤어진 애정 , 에고라고는 깨닫았습니다만. 그럼 "나의 진정한 기분 , 사랑은 어디에 있는 것일까요?」
「좋아하는 녀석에서도 할 수 있던 것이 아니야. 미주 해서, 사정이 모르게 되었다고」
「그뿐이라면 아직 좋습니다. 이전 조금 흘렸습니다만 , 유키히로 재벌의 딸(아가씨)로서 사교계로 출석해야 하는 의무가 있습니다. 물론 , 남자분과의 만남을 포함하고」
여기까지 (들)물어 , 간신히이지만 무츠키에도 유키히로의 고민을 알 수 있어 시작.
아키라의 축하합니다 파티를 했을 때에 , 이즈미가 말하고 있었다 고민의 확대판이다.
이전의 유키히로이면 , 어떤 비열한 남자가 눈앞에 있어도 망상으로 기어들어 빠질 수가 있었다.
나에게는 사랑스러운 소년이 있으면(자) , 서늘한 미소와 함께에서도 다룰 수 있었을 것이다.
그러나 , 그런 남자들이 자신에게 향하는 감정을 , 자신도 소년들을 향하고 있었다.
한층 더 그런 남자들중에서 진짜를 찾아내지 않으면 안 되는 것을 알아차렸지만 , 그방법을 모르면.
「소설이라든지 드라마로 밖에 모르겠지만. 그렇게 외관만 의 것인가?」
「외관만의 남자라면 , 역시나 간파 하는 자신이 있습니다. 귀찮은 것은 , 세상살이에 뛰어난 인물입니다. 언뜻 봐 상대를 업신여겨 있는 것인가 존경 하고 있는 것인가 모르는 인물」
「그런가……」
이미 이해의 범주를 넘어 버려 , 그것 뿐 무츠키는 아무것도 말할 수 없게 되었다.
무엇인가 해결책이 아니어도 , 조언 정도 해야 할 의 것이겠지만.
유키히로의 짊어졌다의 것이 너무 커 , 무엇이 어떻게 올바른 것인지조차 모른다.
부담없이 자신의 눈을 믿으라고인가 , 교제해 보지 않으면 모른다고인가는 말할 수 없었던.
신과 사회과 자료실가운데가 아주 조용해져 , 창 밖의 교정이나 복도로부터 학생이 까불며 떠드는 소리만이 들리고 있다.
무엇인가 , 무엇인가 없을까로 필사적으로 생각하고 있는 동안에 , 유키히로가 행동으로 옮겼다.
「그런데 , 이 이야기는 여기서 마지막과 합시다」
「네 , 잠깐 기다려. 나는 아직 아무것도」
「해결책이 로?」
「아니 , 그런 곧바로는……」
양손와 두드려 , 노력해 밝게 유키히로가 그렇게 마지막에라고 말했다.
책도 없는데 물고 늘어지면 , 되물어지고 역시 입다물 수 밖에 없다.
「 걱정스러운 떠나지 않고. 이것은 유키히로 아야카가 생애를 걸어 임하는 문제. 거기에 장녀가 있기 때문에 , 아직 약간에는 기분이 편하네요. 지금 조금만 , 나는 보통 여자 중학생입니다」
「미안 , 불러 놓고 기다리게 하지 말아줘 무슨(아무런) 힘에도 될 수 없었다」
「아니요 , 이쪽도 선생님에게 생각을 토로해 조금은 편해졌습니다. 상담과는 , 고민을 공유해 함께 생각하는 일. 결코 해결책에 더듬어 붙이지 않아도 좋습니다. 혼자서는 없는 , 그렇게 전교인가 되는 것만으로도」
재차 신경 쓰지 마시고라고 해져 무츠키도 어두운 기분이 되는 것은 멈추었다.
반드시 아직 그런 곧의 이야기는 아니다.
유키히로 자신이 말한 대로 , 생애를 들여 해결해 나가는 문제이다.
또 언젠가 , 유키히로가 막혔을 때라도 , 어쨌다고 얘기하면 좋다.
이번은 자신 뿐만이 아니라 , 미사나 아키라 , 유키히로에 행복하게 라고 갖고 싶으면 바라는 사람과 함께.
「어느 쪽이 교사일까 몰라요 대사다」
「아니요 , 매우 교사인것 같게 있었어요. 인격은 차치하고 , 교사로서 선생님은 급제점이라고 생각되어요」
「급제점……뭐 , 믿음직스럽지 못하다고 생각되는 것보다, 는……, 인격?」
인격이라고 말한 , 인격과.
인격 라고 무엇, 교사로서 급제점인데 인격이 안된다는 것은 어떤 일이다.
「설명을 요구한다. 인격은 차치하고 라고 , 조금 몹시?」
「어머나 , 그렇습니까. 교사와 학생이라고 하는 일은 우선 놓아두어도 , 미성년에 단정치 못한 일을 하는 인간은 실격이라고 생각됩니다만. 법에서도 정해져 있어요?」
「무엇하나 말대답할 수 없겠지만. 너나 이즈미 , 하세가와도인가. 자주(잘) 있는 , 교사에 대한 친구 감각이라고 할까. 나로부터는 입에 할 수 없지만 , 친밀감이 있는 그러한 관계라면」
「친구 라고 하는 것은 조금」
가볍게 주먹을 잡은 "손을 입가에 맞혀 쓴 웃음을 하셔 버렸다.
「아니아니 아니 , 너. 아키라의 승리 축하회라든지 , 그토록 나의 돈으로 먹고마시기해. 들어가고 싶은 때(시)에 들어가고 싶은 것뿐 노천탕에 들어가 두면서」
「선생님 , 자신의 가슴에 "손을 대어 보세요」
말해진 대로 , 맞혀 본다.
「미성년자 생략취」
「쿠훗 」
유키히로의 감정이 깃들이지 않는 말이 , 깊숙이 꽂혔다.
「미성년자 유괴」
「잠깐」
「자신의 관리 건축물 , 응달장에 학생을 불러 음란한 행위를 하고 있습니다. 해당하지 않다고는 단언할 수 있지 않아요」
「기다려 , 부탁 기다리며」
의자로부터도 흘러내림 , 기브기브와 마루에 무릎을 다하면서 , 간절히 원하는.
「선생님 , 잊지 말아 주세요. 내가 바라고 있는 것은 , 반 친구가 미소인 것. 선생님을 호소하지 않는 것은 , 카키자키 상과 오오코치 상이 행복을 느끼고 있기 때문에. 만약 , 두 명의 미소를 빼앗는 것 같은 일이 있으면 , 각오 주세요」
「절대로 불행하게는 하지 않는다. 절대 라고 이 세상에는 없지만 , 그런데도 절대로. 약속한다. 거기에 나 자신 , 그 두 명만은 절대로 손놓지 않는다」
「좋아. 그러면 , 길게 실례했습니다. 상담을 해 정상(승리) , 감사합니다. 그것이라고 친구라고 하는 말은 , 생각해 두겠습니다」
유키히로가 한번 더 실례했던과 사회과 자료실의 문을 열어 퇴실해도 좋은 구.
문을 닫을 수 있어 곧바로 , 무츠키는 휘청휘청 들어앉았다.
오오코치의 건도 포함해 아무것도 말해 오지 않았기 때문에 마음대로 용서된 신경이 쓰이고 있었다.
이즈미도 내심에서는 어떻게 생각하고 있을까는 불명하다.
하세가와는 일단 미사의 친구가 되었지만 , 응달장의 3층을 사용하고 싶다고 하는 건조한 관계.
그 하세가와가 있는 "의미로 , 제일 마음을 허락할 수 있는 것은 아닌가.
「당연이라고 말하면 , 당연하지만. 쇼크였던. 제일 최초로 교사로서 인정해 준 유키히로인 만큼……그렇기 때문에 , 그 태도인가 」
와 중요한 것을 떨어뜨려 버렸는지와 같이 , 무츠키는 천장을 올려보고 있었다.
함께 밥을 먹거나 착의로 노천탕에조차 들어갔는데.
그녀의 반 친구에 "손을 내 두어 , 사랑받고 있다고 생각하는 (분)편이 잘못되어 있었을지도 모르겠지만.
무엇인가 아무것도 할 마음이 나지 않는다.
아직 점심 시간은 20분을 돌았는데이지만 , 오후의 수업까지 마음은 회복할까.
따뜻한 햇볕속에서 리프레쉬를 위해 , 한잠이라도 하는 것이 좋을 것 같다.
들어앉고 있던 마루로부터 일어서 , 엉덩이를 지불하고 나서 파이프 의자에 앉는다.
그 몇초후에 , 다시 사회과 자료실의 문이 복도측에서 열렸다.
「선생님 , 봐」
슬며시얼굴을 들여다 보게 해 재빠르게 들어 온 것은 미사다.
주의 깊게 주위를 바라보면서 , 그 뒤로부터 아키라도 계속되어 문을 닫아 열쇠를 닫았다.
「위원장이 가르쳐 주었다. 선생님이 낙담해 있을지도 모르기 때문에 라고」
「에 녀석 , 츤데레야. 이제(벌써) , 내가 어떻게 생각되고 있어 모르는 구 되었다」
「선생님을 지지하고 있는 것은 , 세계 제일 사랑스러운 신부나 그녀만 아니라고 일. 우리들 , 이번 한 번 신체 체크를 받으세요 라고 준비해 주고 있고」
「아아 , 녀석 바야흐로 위원장이예요. 반 친구 에 대한 것을 정말로 생각하고」
확실히 두 명 함께 몸매야말로 어른 무색함이지만 , 아직 14의 소녀이기도 하다.
입에서는 사랑하고 있는 좋아한다고 말해도 , 무츠키는 거기까지 머리가 돌지 않았었다.
유키히로는 반 친구의 미사나 아키라 에 대한 것을 , 정말로 소중하게 생각하고 있는 것일까.
하지만 , 문득 무츠키는 생각했다.
유키히로 재벌의 딸(아가씨)로서 자유로운 연애를 바랄 수 없는 반동이라도 있는지.
그 유키히로의 마음중을 동성 조차 없는 무츠키가 , 알아 맞출 수 있을까는 격렬하게 의문이지만.
우선 , 호의{친절한 마음}에는 응석부리려고 미사를 무릎의 위에 실었다.
「선생님 , 한 잔 위로해 주는 , 그렇지 않으면 응원? 저것으로 제법 , 위원장도 선생님에게기분을 용서(허락)해는 있기 때문에」
「그런가? 고물 빌어먹을 , 말해졌지만. 아키라는 여기」
「응달장에서의 위원장 , 교실에 학생만으로 있을 때 보통으로 생기있게 하고 있다. 만약 정말로 마음 속으로부터 선생님을 싫어하고 있으면(자) , 그런 얼굴마저 보여 주지 않을 것」
근처에 파이프 의자를 늘어놓아 거기에 앉은 아키라의 "손을 잡는다.
위로받고 있을 뿐인가 , 진실인가는 자주(잘) 모르겠지만.
역시 조금 전 생각한 대로 , 또 막혔을 때에는 모두가 상담을 해 하려고 생각되었다.
-뒷말―
들 , 네든지 입니다.
이번은 아야카회 , 라고 말해도 연애 감정은 있을 리도 없고.
오히려 마이나스로부터의 스타트입니다.
주인공도 아야카가 고민하고 있던 일까지는 깨닫았습니다만,
우호의 해결책·또는 조언을 할 수 있는 것도 아니고.
조금 무력한 느낌이었습니다.
앞으로 전반의 수업 풍경.
생각보다는 노력해 상상해 보았습니다만.
아마 , 저런 느낌이군요.
그러면 다음번은 토요일입니다.
